集会の時間に、４年生が、先日の都内移動教室で学習した内容を全校に発表しました。
２日間の学びを振り返り、タブレット型端末のプレゼンテーションソフトで作成したスライドを活用しながら、２日間で見たことや体験したことを、１年生にも分かるように説明していました。
原稿を見ずに、しっかりと体と顔を聞いている人たちの方に向けて堂々と話をする様子は、とても立派でした。
発表の最後には、大きな拍手を送られていました。
４年生 都内移動教室の発表
６年生 こころの劇場鑑賞
劇団四季が小学生を対象に毎年実施している「こころの劇場」を、６年生がオンラインで鑑賞しました。
画面越しであっても、役者の演技は迫力があり、６年生は全員見入っていました。
プロフェッショナルの表現力に触れて感じたことを、アートフェスティバルにも生かしていってほしいと思います。
１・２年生合同図画工作
１年生と２年生が、合同で作品づくりに取り組みました。
長いロール紙に、一人一人絵を描いた後で、手形や足形を押しました。
手形・足形を置く場所にもこだわったことで、より独創性の高い作品になりました。
この作品も、アートフェスティバルにて展示する予定です。
御期待ください。
アートフェスティバルに向けた練習
アートフェスティバルまで２週間となりました。
今日は、１年生から６年生まで全員が集まり、合唱の練習をしました。
低学年の元気のよい歌声と、高学年の響きのよい歌声をお互いに聞き合うことができました。
お互いのよさに触れることで刺激を受けて、さらに自分たちの歌を高めていこうとする意欲をもつことができたようです。
３年生算数 小数の足し算・引き算
３年の算数で、「１」よりも小さい数として、初めて小数の概念を学習します。
現在は、小数同士の足し算や引き算を、どのように考えれば計算できるのかを考える課題に取り組ませています。
小数の学習の初めに、小数の表し方は、０．１のいくつ分であることを確実に捉えさせたことで、これまでの整数同士の計算と同じように計算できることを、自力解決で導くことができました。
しかし、それを自分の言葉で表現することが、なかなか難しそうでした。
友達のノートに示された考えを参考にしながら、最後には自分なりの表現で計算の仕方をまとめることができました。
１年生体育 鬼遊び
１年生は体育の時間に、鬼から逃げて宝物を取ってくる、「お宝ゲット！ゲット！ゲット！」ゲームに取り組んでいます。
宝を取るチームは、間にいる鬼に腰に付けたタグ（マジックテープで付けた短冊状の布）を２回取られてしまうと、アウトになってしまいます。
鬼にタグを取られずに、制限時間内にたくさん宝物を集められるよう、チームで作戦を考える時間が欲しいと、子どもたちからお願いがありました。
自分たちで要求したことなので、鬼がいない所を見付ける方法や、スペースを作り出す作戦を話し合っていました。
走ることが得意な子が鬼の気を引いている間に、チームメイトを抜けさせるなど、見事なチームワークも見られました。
４年総合的な学習の時間の成果
４年生が奥多摩学習で、森林について学習しました。
その過程で作成した、ヒノキの香りのアロマウォーターを、普段お世話になっている教職員に手渡しました。
手渡す際には、どうしてヒノキのアロマウォーターを作ろうと思ったのか、どのようにして作成したのかを、端的に説明できていました。
アロマウォーターと一緒に渡された、メッセージカードには、日ごろの感謝の気持ちが書かれていてとても嬉しかったです。
連合音楽会
5・6年生は、あきる野市のキララホールで行われた西多摩郡公立小学校連合音楽会に参加しました。
コロナ禍で2年間開催できなかったため、3年ぶりの開催です。
全6校の中で一番人数の少ない発表でしたが、堂々とした態度でトップバッターの重責を果たしました。
大きな舞台での発表の経験が、今月行われるアートフェスティバルでも生かせることでしょう。
舞台発表の際の写真撮影は禁じられていたため、ホールの外でお弁当を食べる様子と、発表前の緊張した様子の写真のみとなります。
数的感覚を磨く
本校では、算数の時間の初めに、簡単な計算を、素早くたくさん解く活動を、全学年で行っています。
１年生は、プリントではなく、フラッシュカードを使って繰上りがない足し算を、テンポよく解答しています。
筆算などをするのではなく、素早くたくさん処理をしていくことで、数を操作する感覚を磨いています。
体育 ボールゲーム
多くの学年で、ボールを使った運動に取り組み始めています。
奥多摩はだいぶ気温が下がってきたので、ゲームの前のウォーミングアップは念入りに行っています。
３年生は、先生も一緒になって鬼ごっこをして走り、十分に体を温めています。
中学年で取り組んでいるのは、キックベースです。
力一杯ボールを蹴る子もいれば、守備がいない場所を狙いコントロール重視のキックをする子もいます。
自分の力やチームの作戦に応じた動きを考えながら取り組ませています。
５・６年生は、ティーボール（ティーと呼ばれる台の上にボールを置いてバッティングをするベースボール型ゲーム）に取り組んでいます。
打ち終わった後のバットを横にした三角コーンの中に入れるように指示しています。
安全面にも十分配慮することで、安心してプレーに集中できるようにしています。
２年生は、四角形の外側の４人がパスを回して、中にいる一人にボールを当てるゲームをしました。
パスがもたついてしまうと、簡単によけられてしまうのでパスを受ける友達が取りやすいところに投げる必要があります。
何度も繰り返しているうちにパス回しが素早くなり、逃げ回る中の人を当てられるようになっていました。