奥多摩町立氷川小学校

２年生の生活科の学習で、身の回りの物を使って、手づくりの動くおもちゃづくりに取り組んでいます。

最初は、どんなおもちゃをつくろうか、みんなでアイデアを出し合いました。
おもりを利用して動く動物や、紙コップの車など、さまざまなアイデアが出ました。

つくり始めてみると、説明書通りに作成してもうまく動かず、何度もつくり直す子もいました。
完成したおもちゃを１年生に紹介し、遊んでもらうことを目標にしているので、工夫をしながら、何度も試しています。

相手を意識することで、粘り強く試行錯誤する力を高めています。

今日は代表委員会が企画したゲーム集会がありました。

今日のゲームは、手つなぎ風船バレーです。
縦割り班に分かれて、手をつないで風船をバレーボールのように打ち合いました。

高学年だけでつなぐと記録が伸びるところ、１年生や２年生にもパスをして打たせてあげました。
最初は苦戦していましたが、２回目はコツをつかんで、どのチームも記録が伸びました。

１年生と２年生がそれぞれ、外国語でコミュニケーションをとりながらレクリエーションを行いました。

今日は、キーワードを決めて、ＡＬＴにも参加してもらいフルーツバスケットをしました。

子どもたちは、戸惑うことなく、すすんで外国語を活用しています。
このような経験を積み重ねることで、本校の子どもたちは３年生からの外国語活動に、抵抗なく取り組むことができています。

縦割り班での昼休みロング遊びを実施しました。

縦割り班をまとめる６年生の働きぶりが、４月当初と比較して格段に成長している様子が見られました。
班員とコミュニケーションをとりながら、下級生の意見も尊重し、協力して活動に取り組んでいます。

３学期からは、縦割り班の中心は５年生になります。
今の６年生の動きをよく見て、３学期からの活動に生かしていくよう指導していきます。

３年生は国語の学習で、大豆が様々な食品に加工されることを説明した文章「すがたをかえる大豆」の読解に取り組みました。
教科書の文章を読み、大豆から豆腐、納豆、味噌、きな粉など、さまざまな食品が作られることを理解しました。

例を挙げて説明する文章の構成について学んだことを生かして、一つの食材が様々な食品に姿を変えることを説明する文章を書く活動に取り組んでいます。
今日は図書支援員さんが用意した図書室の資料から、どの食材を題材にするのか考えました。
子どもたちは、興味のある食材について調べ、その食材がどのように加工されて、どのような食品に姿を変えるのかを調べました。

４年生は音楽の授業で、３人グループで様々な打楽器を組み合わせた音楽づくりに取り組みました。

子どもたちは、最初にトライアングル、ドラム、タンバリンなどの打楽器の音色や特徴を、実際に演奏しながら確かめました。

そして、素材や叩き方によって音が変わることをつかんでいました。

その後、グループで話し合い、使う楽器や演奏の仕方を工夫して音楽をつくりました。

子どもたちは、リズムや音色を組み合わせながら、自分たちだけのオリジナルの音楽をつくりました。

打楽器だけでも、使う楽器や演奏の仕方を工夫することで音楽がつくれることを体験したことで、その他の楽器にも興味をもつ様子が見られました。

5年生の算数で、三角形の面積の求め方を学習しています。

今回は、タブレット型端末でデジタル教科書を利用し、三角形を等積変形させて、既習の図形に変形させました。

デジタル教科書を活用することで、一人一人課題に集中して取り組んでいました。

子どもたちは、試行錯誤を繰り返した結果、三角形の面積を求めることができました。

トライアンドエラーを通して、算数的思考を高める様子が見られました。

６年生を対象に食育の授業を行いました。

給食センターの栄養士さんを講師にお招きし、３学期の１回分の給食メニューを考えました。

栄養士さんから、給食のメニューの組み立て方について振り返った後、グループに分かれてメニューを考えました。

単に自分が食べたいものにするのではなく、栄養バランスや彩りまで考察し、全学年が喜ぶものにしようとしていました。

最終的に、全グループとも、栄養バランスのとれた、見た目にもおいしいメニューを考え出すことができました。

自分たちの献立を考える活動を通して、改めて健康的な食生活について考える時間になりました。

３年生は理科の学習で、太陽の光の性質を利用して、液体を温めることができるか実験を行いました。

用意したのは、鏡で反射させた日光を集める装置と、専用のソーラークッカーの二種類です。

実験を待つ間、虫眼鏡を使った実験も行いました。

虫眼鏡を通して焦点化された太陽光の形や大きさを試行錯誤することで、紙の燃え具合が変化することが分かりました。

３０分ほどして装置を確認すると、両方とも水の温度が大きく上がっており、太陽の光には液体を温めるエネルギーがあることを学びました。

実際に体験したことで、子どもたちの興味・関心を引き出すことができました。

２年生は図画工作の時間に、校庭で集めた葉っぱや木の枝などの自然物に絵の具を付けてスタンプを作りました。

スタンプした模様は、予想とは違っていることが多いですが、子どもたちはそれを楽しんでいました。

次の時間から、スタンプをして様々な模様を付けた画用紙を帽子の形にしていきます。

ぞれぞれの個性が光る、世界に一つしかない帽子を作ることに、今から期待をしている姿が見られました。