日: 2024年2月1日

３年生は算数の時間に、倍の計算について学習しました。

「〇の▢倍は、いくらになりますか。」という問題も、２年生の時の学習を振り返ることで、すぐにかけ算で計算することに気付いていました。

立式ができて満足するのではなく、「なぜかけ算になるのか」について、テープ図に書き込みをしながら説明を考えました。
その後、自分の考えを書き込んだノートを提示しながら、友達に伝わるよう説明しました。

説明を考えたり、図を活用したりする活動を通して、算数的思考を高めています。

本日、縦割り班でのロング遊びを実施しました。
今日から、５年生がリーダーになって縦割り班をまとめました。

先日の引継ぎの際に６年生から教わったことを生かして、５年生はリーダーシップを発揮しました。
遊びのルールを説明したり、下級生が遊びに参加しやすいように声を掛けたりしていました。

しかし、下の学年に指示を行き届かせることの難しさにも気付いたようです。
ロング遊びが終わったところで、遊びを見守っていた６年生からアドバイスを受けました。

５年生は、今回の経験を踏まえて、次回更によいロング遊びにしようと決意したようです。